根据《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008—2020年）》和省委、省政府《关于贯彻实施〈珠三角改革发展规划纲要〉的决定》的战略部署，依照教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》和省教育厅、省财政厅《关于实施广东省高等学校教学质量与教学改革工程的意见》的要求，为更好地组织实施教学质量与教学改革工程建设。学院制定“十二五”教学质量工程项目建设计划。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观，牢固树立人才培养是高校的根本任务、质量是高校的生命线、教学是高校中心工作、科技创新和社会服务是高校重要功能的理念；按照“分类指导、鼓励特色、重在改革”的原则，以明确定位为前提，以项目改革为突破口，加强内涵建设，加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，优化人才结构，增强科研创新能力，不断提高教学质量；全面深化高等教育各项改革，以新的思维和机制推动学院教育发展上水平，培养应用型人才，为广东省经济社会的科学发展输送合格人才。
组织实施特色专业建设与人才培养方案调整优化计划、精品课程建设与教学内容改革计划、学科建设和科研创新能力提升计划、教学名师和教学团队高水平队伍建设计划、大学生创新能力培养计划、实践教学改革与创新计划、应用型人才培养改革计划、质量保障与服务支撑体系建设计划，不断加强学科、专业、课程、教学名师、教学与科研团队、实验教学示范中心、科研平台等教学科研基本建设，全面推动我院教学科研工作水平、人才培养质量和竞争力的不断提高，人才培养目标更加明确，管理制度更加健全，质量监控与质量保障体系更加完善；人才培养模式改革取得突破性进展，人才培养与社会需求的结合更加紧密，学科专业结构进一步优化，学生的实践能力、创新能力和就业竞争力显著增强；教师队伍整体素质进一步提高，教学理念得到提升，教学方式有所突破；优质教育教学资源更加丰富，共享程度加深，使用效益显著提高。
（一）特色专业建设与人才培养方案调整优化计划
专业建设与改革是提高教学质量的基本前提。
——特色专业建设。加强本科优势专业建设，选择人才培养质量高、毕业生就业率高、社会声誉好、综合优势突出、专业特点鲜明的专业，建设 1个建设校级特色专业和4个校级重点专业。并积极申报省级特色专业建设点。
——专业结构与人才培养方案调整优化。建立和完善适应我省经济与社会发展需要的本、专科专业结构，设立应用型人才培养方案优化项目5项，改革专业人才培养方案，优化专业布局和调整人才培养结构。
——加强新办专业建设与管理。加强新办专业建设，按新办专业的基本标准要求，科学设计专业人才培养方案，规范专业管理，强化专业教学基本建设和专业条件建设。
（二）精品课程建设与教学内容改革计划
课程建设与改革是提高教学质量的关键环节。
——精品课程建设。加强新课程建设与管理，完善新课程开设与建设制度，规范课程建设要求与课程教学质量标准。加强精品课程建设，重点建设 30 门具有优秀的教师队伍、完善的教学内容、先进的教学方法、一流的教材和教学管理等特点的校级精品课程，并在此基础上积极申报1门省级精品课程。
——优质课程建设。进一步加强优质课程建设，建设40门左右的校级优质课程。
——双语教学示范课程建设。推进优质双语课程建设，择优建设 4 门双语教学示范课程，提升学生创新能力培养。
——资源共享网络课程建设。加快传统课程改革与改造，更新课程教学观念，分类分层推进课程教学内容、教学方法等的改革，建设有机整合的课程体系。建设1个资源共享网络课程平台，加强课程资源的应用与管理，提高课程教学质量，提升学生综合素质，全面提高我校的课程建设水平和教学质量。
——本科教材建设。加大对教师编写、出版教材资助的力度，力争编写出版20门本科课程教材，出版省部级教材2门。
（三）高水平教师队伍建设计划
建设教学团队与高水平教师队伍是提高教学质量的根本保证。
——教学团队建设。加强适应高等教育发展需要的教师队伍建设，更新教育教学观念，掌握运用现代教育技术的教学方法和技能，提高教师综合素质和教学能力。加强教学团队建设，重点建设10个具有优秀的带头人、结构合理、团结协作、教学质量高、积极参与教学改革实践、效果突出的校级优秀教学团队，并积极开展省级优秀教学团队建设，推动教学研究、改革和教学资源开发。
——教学名师建设。加强教学名师队伍建设，评选、表彰与奖励 5名以基础课、公共课教师为主体、在教学和人才培养领域做出突出贡献的校级教学名师，并积极推荐参加省级和国家级教学名师奖的评选。
——优秀教师奖和教学优秀奖评选。结合系部、教学督导和学生的综合评价，开展优秀教师奖和教学优秀奖评选活动。每年评选校级优秀教师奖1名，教学优秀奖100名，鼓励教师努力提升教学、科研水平和课堂教学效果。
——师德建设先进奖。结合师德建设活动，每年评选师德建设先进教师和师德建设先进个人50名，促进教师职业道德和职业素质的提高。
（四）大学生创新能力培养
大学生创新能力培养是提高教学质量、适应社会发展需求的重要举措。
——大学生创新实验项目。加强学生个性化培养改革，突出创新人才培养，探索以问题和课题为核心的教学模式，倡导研究性学习和以学生为主体的创新性实验改革，支持50项具有一定的理论意义和学术思想、立论依据较充分、研究内容和目标明确、研究方法和技术路线可行、自主选题设计的有创新性和探索性的大学生自主创新实验项目，调动学生学习的主动性、积极性和创造性，激发大学生的创新思维和创新意识，提高创新实践能力。
——学科竞赛项目。为锻炼学生创新思维，培养高素质创新人才，学院鼓励学生积极参加各类学科竞赛，重点组织学生参加英语、商科以及数学等3项学科竞赛和学生创业设计大赛。
（五）实践教学改革与创新计划
实践教学改革与创新是培养学生实践动手能力、提高教学质量的重要途径。
——实验教学示范中心建设。加强实验教学示范中心建设，重点建设和遴选1个具有先进的实验教学理念、实验教学体系、内容和方法、实验教学队伍、实验仪器设备条件、实验室建设模式和管理体制、运行机制和管理方式、显著实验教学效果、鲜明特色的校级实验教学示范中心。
——实践教学基地建设。加强实践教学基地建设，重点建设与培育50个基地项目，其中建设一批条件优良、管理规范、运行稳定、产学结合的大学生校内外实践教学基地，拓宽学生的校外实践渠道，促进校内实验、实践教学与校外实训、实习、实践相结合；选择理念先进、资源丰富、效果突出、声誉良好的企事业单位建设大学生文化素质教育基地1个，扩大学生受益面，提升文化素质教育质量和水平；
——数字化教学资源共享平台建设。加强优质教育教学资源建设，建设包含优质课程、优质教材、优质课件、优质专业教学资源库的数字化教学资源共享平台2个，丰富优质教育教学资源总量，提高优质资源利用率。
（六）教学成果与改革建设计划
教学成果与改革建设是提高教学质量的长效保障机制与基础。
——教改项目建设。加强高校教学改革研究与实践，培育和建设50项具备一定研究与实践基础、方向明确、方案设计科学合理、具有独创性、新颖性、实践探索可行性的高校教学和教学管理改革研究与实践项目，以项目研究、改革与实践引导更新教学理念、教学内容，改进教学方法与手段，优化教学管理，创新人才培养模式。
——教学成果建设与培育。加强教学改革成果的推广应用，不断扩大改革成果应用范围与应用成效，立项培育5项校级教育教学成果项目，并积极争取省级教学成果。
（七）校园文化建设
——校园特色文化建设。为培养学生兴趣，发挥学生特长，陶冶学生情操，进一步推动学生的素质教育，学院每年开展校园特色文化艺术节，以丰富校园文化生活，大力营造积极向上、健康文明的校园氛围。
五、建设资金与组织管理
（一）建设资金
学院设立教学质量与教学改革工程专项资金。专项资金按照统一规划、单独核算、专款专用的原则进行使用和管理。制定《广东培正学院教学质量与教学改革工程专项资金管理暂行办法》，建设项目负责部门根据专项资金管理办法，具体负责经费的使用和管理。
（二）组织管理
学院成立教学质量与教学改革工程领导小组，协商决定教学质量与教学改革工程建设的重大问题和总体规划。领导小组办公室设在教务处，具体负责教学质量与教学改革工程的日常工作；制定《广东培正学院教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》；根据管理办法，结合质量工程建设的总体目标和任务，制订和发布项目建设指南，确定项目遴选标准和基本条件，聘任评审专家，组织评审立项；组织对质量工程建设项目的检查、审计和评估，调整有关建设项和资金；建设项目完成后，组织专家会同相关部门组织验收。
（培正教字〔2012〕7号文 2012年2月21日印发）