（一）坚持正确的政治方向。学习、宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护、贯彻、执行党的路线、方针、政策，自觉遵守《教育法》、《教师法》等法律法规。全面贯彻党和国家的教育方针，积极促进学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。
（二）忠实于教育事业。爱岗敬业，教书育人。树立正确的教育思想和教学理念，全面履行教师职责，自觉遵守学校的规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。
（三）刻苦钻研业务。树立优良学风，坚持学习，不断更新知识，努力提高教学水平和能力。积极开展教育教学研究，探索教育教学规律，努力改进教育教学方法，掌握现代教学手段，积极开拓，勇于创新，不断提高教育教学水平。
（四）自觉为人师表。加强人格修养，注重言表风范，坚持以身作则，严于律己，乐于奉献，维护教师形象。
（五）关心爱护学生。热爱学生，尊重学生人格。公平、公正地对待每一个学生，维护学生的合法权益，关心学生的学习、生活和身体健康。严格要求学生，实行因材施教，鼓励学生的主动学习和创新精神，实现教学相长。
（六）善于团结协作。尊重同事，胸襟开阔，相互学习，相互探讨，正确处理同行之间竞争与合作的关系。维护集体荣誉，创建文明校风，为优化育人环境作贡献。
（七）坚持每周8小时坐班制，积极参加学校、系（部、中心）召开的会议、组织的教学活动和其他活动。
（八）遵守学校的规章制度，认真履行劳动合同条款，不能同时受聘于两个单位。
（一）制定、执行教学大纲
⒈教学大纲是教师从事教学工作的基本文件，也是课程的指导性文件，是教师进行教学和对学生进行成绩考核的基本依据，是检查教师教学质量的标准。
⒉教学计划中所列课程必须编写教学大纲。除国家统一颁发教学大纲的课程外，其他课程由各系（部、中心）组织教师按统一格式进行教学大纲的制定（修订）工作，经系（部、中心）主任审定后，报教务处批准执行。任课教师有接受编写或修订教学大纲的责任和义务。
新开课程（含选修课）应于开课前提前一个学期完成教学大纲的编写和审批手续，并据此进行教学准备工作。
⒊组织教学的过程中，大纲的基本内容不得轻易改动。如需改动，任课教师提出书面申请，经教研室讨论研究，系（部、中心）主任批准后，报教务处批准备案。
⒋教学大纲应汇编成册，以便进行教学内容的检查。教学部门主管领导有责任检查任课教师执行教学大纲的情况。
（二）编制教学授课纲要（教学进度表）
⒈教师接受教学任务后，应根据教学计划、教学大纲规定的内容、周学时安排，于开课前按统一要求认真编制授课纲要，同一学期同一门课程使用同一教材的班级，应统一制订授课纲要。
⒉授课纲要需经系（部、中心）主任核准后执行，由任课教师填写一式两份，于开课前送本部门一份，自存一份。
⒊教学授课纲要应在本门课程开课的第一次课印发给学生。
⒋在教学过程中，如发现授课纲要的教学内容、进度计划确实需要做较大变动时，应经系（部、中心）主任同意，并报教务处备案。
（三）备课规范
⒈备课工作的主要任务是：钻研教材、了解学生、编写教案。
⒉钻研教材主要是研究教学大纲、教科书、阅读有关参考资料。在反复阅读和研究的基础上，理清教材中知识体系的内在联系、逻辑结构，确定教学的重点、难点，提出保证重点、突出难点的方法；领会教材的思想性，发掘教材内涵的各种因素，更好地扩展学生的知识、素质和能力。
⒊了解学生是因材施教、提高教学质量的重要前提。备课时要通过各种方式了解学生的状况和学习要求，做到有针对性的备课。
⒋编写教案。教案是备课的成果，是上课的预定方案，也是上课的计划。任课教师要认真写好教案，设计出每一课时主要的教学活动。教案要用学院统一的用纸和按统一要求编写。
⒌教案一般以教学内容为中心、教学程序为线索，编写好教学内容、安排好教学的顺序、重点和难点、新旧知识的衔接、教学环节的过度、时间分配以及课件、板书的设计和教具的运用。
⒍学期结束前要将教案交教研室，由教学秘书将全系（部、中心）教案交教务处存档。新学期上课必须使用新教案。
（四）课堂教学规范
⒈教学态度要求：教态端正。服装整洁得体，仪表端庄大方。不能穿拖鞋进入课堂，不论男女教师都不能戴帽子讲课。要用普通话讲授，语言文明规范。按时上下课，不迟到、不拖堂、不早退，不随便调课和擅自增减教学时数。除特殊情况外，都应站立讲课、脱稿讲课。
⒉教学内容要求：教学目的明确，内容准确。对基本概念、基本理论的讲解力求准确无误，确保讲述内容的科学性、针对性和思想性，处理好知识体系中的重点、难点，全面考虑知识传授、能力培养与思想教育的结合。
⒊教学方法要求：学生是学习的主体，教师是教学的主导。教师要确定适合课程内容和学生状况的教学方法，改变注入式、满堂灌、以教师为中心、书本为中心的教学方法，积极采用启发式教学、案例教学、问题教学、情景教学、模拟式教学、实践性等教学方法，不断创造出新的教学方法，充分发挥学生在学习知识的主体性，最大限度地调动学生参与到教学的过程中来，形成教学互动，既要传授知识，更要培养学生获取知识的方法和本领。
注重课堂教学艺术。力求做到语言清晰、准确、精练、生动；条理清楚，逻辑性强；声音大小合适，讲话速度适中，节奏变化张弛有序；引用案例、典故、资料准确适当；板书布局设计合理，详略得当，字迹清晰工整；熟练运用教具和现代教学技术，努力提高教学的科学性、针对性、直观性、趣味性和可接受性，将学生的兴趣和注意力吸引到课堂的讲授和学习上来。
（五）辅导与答疑
⒈辅导与答疑是课堂教学的延续和补充，是教学不可缺少的组成部分。任课教师必须在教学计划中安排出课外辅导、答疑的时间、地点，在学期第一节上课时，连同联系方式告之每个同学。有条件的老师可使用网络指导学生的学习。
⒉辅导答疑应加强学生学习态度和学习方法的指导，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，指导学生用科学的方法进行学习。
⒊辅导、答疑一般以个别的形式为主，如有必要，对所教学生的共性问题也可进行集体辅导。
（六）作业布置与批改
⒈布置作业既是教学的延续也是教学的重要环节，要根据教学纲要的要求，根据教学内容和学生的实际，有计划地安排作业，布置作业要避免随意性。
⒉作业的形式既可以是书面作业，也可以是实践性作业（上机、社会调研等），要提出内容方面的明确要求，规定完成时限。
⒊结合学生的思想实际、学习实际和人才培养目标确定作业内容，既要有利于巩固、深化所学的理论知识，提高学生的思想认识水平，又要有利于培养学生应用知识理论解决实际问题的能力和实践能力。
⒋作业批改：教师批改作业要认真、及时、全面；要写出评语，给出成绩，记入成绩册，作为考核平时成绩的依据。无故迟交要适当扣分，对不交作业的不给分，对优秀作业在许可范围内可提高分数等级。要避免人情分，如发现此种情况经查实，按规定严肃处理。
（2009年2月修订、印发）