教材是体现教学内容和教学方法的知识载体,是进行教学的基本工具,也是深化教育教学改革,保障和提高教学质量的重要保证。为加强学校的教材建设与管理,更好地适应教学改革的需要，提高教育教学质量，根据《广东培正学院学科专业建设“十二五”规划》和《广东培正学院人才培养“十二五”规划》，结合学校教材建设实际情况，制定本规划。
全面贯彻教育部普通高等学校教材建设与改革的精神，强化以人为本、教材为学生服务的理念，以学科、课程发展与改革的成果为依托，深化教材工作改革，突出重点，培育特色，提高质量，努力构建适应学校发展总体目标的、具有我校特色的教材建设体系，全面提高人才培养质量。
1. 坚持以改革促发展的原则
更新观念，立足改革，适应多样化的教学需要，正确把握教学内容和课程体系改革的方向，反映教学改革的成果。在选择教材内容和编写体系时，围绕应用型人才培养目标，注重素质教育，注重创新能力及实践能力的培养，使教材建设更好地为学生知识、能力、素质的协调发展服务。
2. 坚持抓重点的原则
把教材建设重点放在抓好学校优势学科的特色教材建设上，加强实践教学教材建设。
3. 坚持系统性与多样性相结合的原则
从全面推进素质教育和现代教学方法、手段出发，在选购统编教材的基础上提高新版优秀教材选用率，扩大教材品种，实现教材系列配套，同一专业的学科基础课、专业必修课教材要配套，同一门课程的基本教材、辅助教材、教学参考书也要系列配套，文字教材与电子教材要同步规划、协调发展。
4. 坚持“选”为主、“编”为辅的原则
公共必修课、专业基础课、专业必修课以国家统编教材为主，定期筛选使用教材，提高优秀教材的选用率。根据培养应用型人才的需要，编写实践教学教材和特色教材。
1. 完善教材管理体制
在教材建设上,进一步加强学校教学委员会和教材建设委员会对教材建设工作的规划和指导;在教材管理上,进一步强化各系(部、中心)、教务处和教材建设委员会对教材的选用和管理职责, 确保教材建设质量的不断提高。
2. 以选用国家级或省级规划教材和获奖教材为重点,规范教材选用制度
加强教材选用管理、规范选用程序，大力推广、使用国家级或省级规划教材和获奖教材。力求所有公共必修课、专业基础课、专业课等课程要优先使用省部级以上（含）规划教材、指定教材、重点推荐、精品教材等优质教材,确保在本科教学中，使用上述类别教材数与本科教学中，使用全部教材总数的比例达到40%以上，使用近3年新版教材达到 30%以上。
3. 鼓励编写具有学科优势和鲜明特色的教材
积极组织教师参加校级规划教材编写，校级规划教材的编写重点放在与特色专业、重点专业相配套的课程教材和反映教学改革成果并具有鲜明特色的教材两方面。“十二五”期间，学校将资助 40部左右的校级规划教材编写出版，并鼓励教师积极申报或参编国家级、省（部）级规划教材。
4. 严格控制自编教材的使用
在国内现有教材很难满足教学实际需要或尚无规划教材的情况下,允许各教学单位组织自编教材编写工作,但要严格控制自编教材的使用比例,所有自编教材均要纳入学校规划教材立项，并通过公开展示，以及聘请校外专家评审等措施,提高自编教材编写质量。
5. 引进使用国外原版教材
根据专业建设的需要，通过深入调查、专家论证引进国外原版优秀教材，满足双语课程的教学需要。“十二五”期间，力争引进和使用国外原版优秀教材10 部左右。
6. 重视实践教学环节的教材建设
根据与理论教学相配合、与教学实验设备相适应、符合实践教学环节教学目的等要求，切实加强实践教学环节的教材建设。编写与课程配套的实验教材和与主教材配套的实验指导书以及相应的实践教学环节的课程设计和毕业设计指导材料。实践教学环节的教材建设要体现规范化、创新性与综合性。
7. 抓好电子教材建设
坚持文字教材与电子教材协调发展，大力推进电子教材建设，加快 CAI 课件和网络教材的建设，充分利用网络、多媒体等现代技术，提高课程教学效果。“十二五”期间，学校将支持10项左右的电子教材或多媒体辅助教材进行立项建设。
8. 建立教材样书库
注意搜集保存教材信息和教材样本,做好教材样书库建设工作,特别是优秀教材和获奖教材的样本搜集,为教师选用教材提供参考。
1. 加强组织领导
进一步加强对教材建设的宏观管理，健全对教材建设的监督、检查与宏观调控的管理机制。学校教材建设委员会要对全校的教材建设进行分类指导，及时提出加强教材管理工作与改革的建议，积极开展对已出版教材的评估和推荐工作。
2. 加大资金投入
加大教材建设的经费投入，在“质量工程”项目下，设立教材建设专项资金，用于资助新教材建设。列入学校教材编写规划的各类教材，可申请教材出版补助费。自编补充讲义、实验（实习）指导等教辅类教材经教材建设委员审批立项后，也可给予适当数额的补助。
3. 建立激励机制
为提高教材编写质量，学校在工作量计算、成果奖励、专业技术职务评聘等方面，将教材建设成果与科研成果同等对待，充分调动教师的积极性。对列为国家、省部级规划教材和获省（部）级以上奖励教材的主编和副主编，学校将予以奖励。
4. 加强教材管理工作
加强同上级教材主管部门及有关出版社的沟通，接受指导，拓宽教材选用和参编途径等工作。建立科学的教材选用和质量监督制度，加强学校对教材的管理，同时加强教材的采购供应工作，杜绝盗版盗印教材，保证高质量教材进入课堂，确保课前到书。坚持做好教材需求调查、教材使用情况调查和教材编写进度跟踪调查，加强教材建设的规范化、科学化管理。
5. 完善教材立项评审机制
学校教材建设委员会负责建立科学、适用的教材质量评价和评估体系，组织教材建设项目的评审工作。落实主编负责制和教材使用状况跟踪调查评估制度。
(培正教字〔2012〕7号文 2012年2月21日印发）